Positive Intervention
The Direction de santé publique de l'Estrie offers daycare and school environments with guidance and support in planning and implementing positive interventions. Objective: Promote positive mental health and the development of socioemotional skills in young people.
Positive intervention fosters the development of self-esteem, cooperation, motivation, a sense of responsibility, open-mindedness, benevolence, and empathy. It also enables young people to improve their social-interaction skills.
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- What's Positive Intervention?
- L’intervention positive : l’importance de la relation auprès des 0-5 ans
- L’intervention positive : l’importance de la relation auprès des 5-12 ans
- L’intervention positive : l’importance de la relation auprès des jeunes du secondaire
- L’intervention positive : l’importance de la relation auprès des élèves du postsecondaire
Support
The nature of the support we provide can be adapted to suit the needs of different environments and contexts. The actions aim to develop healthy and safe environments around the young people, such as hold awareness-raising workshops, review and modify codes of conduct, create and adapt materials, etc. Requests for support must be made in collaboration with local management.
Professionals: Documentation and Resources
Consult the resources listed below by theme to find out how to establish a solid relationship with a young person, based on attachment, caring, empathy, and healthy firmness.
Parents: Sources of information on positive intervention
Would you like to know how to establish a solid relationship with a young person, based on attachment, benevolence, empathy and healthy firmness, so that they can develop emotional maturity? Check out these resources listed by theme.
Attachment
- Book | MACNAMARA, Deborah. Rest, Play, Grow: Making Sense of Preschoolers (or Anyone Who Acts Like One), Aona Books, 2016, 304 p.
- Book | SIEGEL, J. Daniel et Tina PAYNE BRYSON. The Power of Showing Up: How Parental Presence Shapes Who Our Kids Become and How Their Brains Get Wired, New-York, États-Unis, BALLANTINE BOOKS, 2021, 256 p.
Kindness
- Book | MONZÉE, Joël. Et si on les laissait vivre? : Accompagner avec bienveillance les enfants et les adolescents, Québec, Éditions Le Dauphin Blanc, 2018, 232 p.
- Book | STERN, André. Les rythmes et rituels de l’enfant, Paris, France, Marabout, 2021, 192 p.
Healthy firmness
- Book | NELSEN, Jane. La discipline positive. En famille et à l’école comment éduquer avec bienveillance et fermeté, Paris: Toucan, 2012, 400 p.
- Book | NEUFELD, Gordon et Gabor MATÉ. Hold On to Your Kids: Why Parents Need to Matter More Than Peers, Vintage Canada, 2005, 296 p.
Emotions
- Book | FILLIOZAT, Isabelle. On ne se comprend plus!, Paris, France, Marabout, 2019, 249 p.
- Book | LUPIEN, Sonia. À chacun son stress : Les effets du stress sur le développement du cerveau de l’enfant. Les effets de débordement du stress parental sur l’enfant. Que faire pour prévenir cela, Québec, Canada, Éditions Va Savoir, 2019, 336 p.
- Book | LUPIEN, Sonia. Par amour du stress, 2e éd, Québec, Canada, Éditions Va Savoir, 2020, 330 p.
- Book | MONZÉE, Joël. J’ai juste besoin d’être compris! Comprendre les comportements dérangeants de l’enfant et de l’adolescent, Québec, Éditions Le Dauphin Blanc, 2015, 376 p.
- Book | MONZÉE, Joël. J’ai juste besoin de votre attention : Aider l’enfant et l’adolescent aux prises avec l’anxiété et le stress, Québec, Éditions Le Dauphin Blanc, 2016, 304 p.
- Book | STERN, André. Tous enthousiastes! Retrouvez votre énergie d’enfant, France, Horay, 2018, 173 p.
Crisis management
- Book | FILLIOZAT, Isabelle. J’ai tout essayé! : opposition, pleurs et crises de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans, N. éd., Paris, France, 2019, 256 p.
- Book | KLEINDIENST, Anne-Claire et Lynda CORAZZA. Petit décodeur illustré de l'ado en crise : quand la crise nous permet d'enrichir le lien, Paris, France, MANGO, 2019, 192 p. Livre | KLEINDIENST, Anne-Claire et Lynda CORAZZA. Petit décodeur illustré de l’enfant en crise, Paris, France, MANGO, 2017, 128 p.
- Book| KLEINDIENST, Anne-Claire et Lynda CORAZZA. Petit décodeur illustré des parents en crise : quand la crise nous invite à renouveler la relation, Paris, France, MANGO, 2020, 192 p.
- Book | SIEGEL, J. Daniel et Tina PAYNE BRYSON. No-Drama Discipline: The Whole-Brain Way to Calm the Chaos and Nurture Your Child's Developing Mind, New-York, États-Unis, BANTAM, 2016, 288 p.
Neuroscience
- Book | FILLIOZAT, Isabelle. Il me cherche! Comprendre ce qui se passe dans le cerveau de votre enfant entre 6 et 11 ans, N. éd., Paris, France, Marabout, 2019, 216 p.
- Book | GUEGUEN, Catherine. Heureux d'apprendre à l'école : comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l'éducation, Paris, Éditions les Arènes, 2018, 342 p.
- Book | GUEGUEN, Catherine. Pour une enfance heureuse, Paris: Robert Laffont, 2014, 304 p.
- Book | GUEGUEN, Catherine. Vivre heureux avec son enfant, Paris: Robert Laffont, 2015, 245 p.
- Book | MACNAMARA, Deborah. J Rest. Play,Grow: Making Sense of Preschoolers (Or Anyone Who Acts Like One), Aona Books, 2016, 304 p.
- Book| SIEGEL, J. Daniel et Tina PAYNE BRYSON. The Teenage Brain: A Neuroscientist's Survival Guide to Raising Adolescents and Young Adults, Harper Paperbacks, 2016, 384 p.
- Book | SIEGEL, J. Daniel et Tina PAYNE BRYSON. The Whole-Brain Child : 12 Revolutionary Strategies to Nurture Your Child's Developing Mind, New-York, United States, BANTAM, 2012, 192 p.
- Book | SIEGEL, J. Daniel et Tina PAYNE BRYSON. The Yes Brain: How to Cultivate Courage, Curiosity, and Resilience in Your Child, New-York, United States, BANTAM, 2018, 208 p.
- Website | Institut Neufeld